Cátedra Fernandez FBA UNLP

Objetivos generales
Introducir al alumno de primer año en los contenidos básicos de la problemática de la comunicación visual, que pueda comprender las herramientas técnicas y conceptuales en un esquema progresivo desarrollado a lo largo del año lectivo.

Objetivos especÍficos
• Introducir al alumno, en forma paulatina, en la formación profesional y el contexto en el que se desarrolla la misma.
• Desarrollo de la capacidad crítica para analizar mensajes gráficos a través de sus componentes comunicacionales y poder comprender así su generación.
• Adquisición del conocimiento adecuado tanto práctico como conceptual para dar respuestas a problemas de comunicación visual de baja complejidad.
• Comprender que como sujeto integrante de la cultura debe conocer los códigos y analizarlos, para luego poder intervenir en el diseño de comunicación.

Contenidos
• Introducción a la problemática de la Comunicación Visual. Nociones de Código. Uso Cultural.
• Recursos gráficos para reforzar significados.
• Introducción a la tipografía. Desde el punto de vista morfológico y comunicacional.
• Imagen y Significado. Composición de imágenes con un objetivo comunicacional preciso.
• Introducción a la diagramación de texto e imagen.
• Rediseño de mensajes gráficos, articulando conceptualmente las distintas componentes.
• Diseño de pieza gráfica tomada operativamente de la realidad.
• Diseño de piezas gráficas en volumen, teniendo en cuenta al básicas objeto tridimensional. Aplicación de nociones de gráfica de packaging.
• Diseño de distintas piezas gráficas, respondiendo a un comitente real, aplicando características de sistema.

Contenidos procedimentales
La observación y la reflexión respecto de su entorno contribuye a un formación integral del alumno para la toma de futuras decisiones. A través del diseño desarrollará diferentes competencias, lo cual en sentido amplio configura un pensamiento orientado a organizar y proyectar en diversos planos, más allá de la especificidad de la disciplina.
La construcción de los aprendizajes a través de la teoría y de la práctica tiende a incorporar un nuevo lenguaje, el de la comunicación visual, el cual está presente en forma de mensajes a través de los distintos medios y objetos. El conocimiento e interpretación de los mismos llevará al alumno a comprenderlos y analizarlos críticamente.

Criterios de evaluaciÓn
y acreditaciÓn
Los alumnos serán evaluados por su concepto y por sus trabajos prácticos entregados.
Se evaluará:
a) El nivel de conceptualización alcanzado por el alumno sobre el tema.
b) La participación en el debate colectivo.
c) El proceso de desarrollo del tema.
d) La creatividad y originalidad desde donde se aborda.

Los trabajos prácticos son evaluados en primera instancia por los docentes a cargo de la comisión y luego vuelven a ser evaluados por el profesor Titular y Adjunto de la cátedra junto con los docentes.
La acreditación se produce con la aprobación de todos los trabajos prácticos (en primera instancia o en el recuperatorio) y el 80% de presentismo por trabajo práctico, siendo seis (6) puntos la calificación necesaria (como mínimo).

MetodologÍa
La metodología pedagógica del taller se basa en correcciones y autocorrecciones grupales e individuales de los alumnos entre sí y del docente con y hacia ellos.
El taller integra y relaciona los conocimientos que pueden separadamente trasmitir las distintas materias. Implica realizar trabajos teóricos-prácticos, para eso requiere de

trabajo y el de sus compañeros en un permanente debate de ideas y pensamientos. El docente actúa como moderador, que orienta a los alumnos a una toma de conciencia crítica y analítica de todo lo que lo rodea, para que mediante la observación, la reflexión, la fundamentación y la síntesis pueda proponer alternativas creativas y superadoras.